Entre los objetivos del PLC del IES Alcaria están la mejora de la expresión y comprensión oral del alumnado. Para ello contamos con un nuevo recurso del centro promovido por el Departamento de Lengua Castellana y Literatura, Onda Alcaria. Un estudio de radio que se está poniendo en marcha para el uso de profesorado y alumnado del centro.

Podéis entrar en el siguiente enlace para acceder a Onda Alcaria: https://www.iesalcaria.com/p/onda-alcaria.html

Y podéis conocer un poco como funciona en este otro enlace: https://www.iesalcaria.com/2022/03/tutorial-onda-alcaria.html

Plan Lector 2020-21

  En estos difíciles y extraños momentos que nos ha tocado vivir se puede seguir disfrutando de la lectura. Por eso, dentro del programa del Plan Lector se puede acceder a diferentes lecturas. El departamento de Lengua y Literatura ha hecho una cuidada selección de bibliotecas digitales que puedes encontrar en el siguiente enlace:

PLAN LECTOR LCL

Pero además también puedes disfrutar de estupendas lecturas en inglés si accedes al Plan Lector del departamento de inglés:

PLAN LECTOR INGLÉS

¡Esperamos que se vayan uniendo más departamentos!

Carné Lector

CARNET LECTOR

Durante este curso, el alumno que lo desee podrá solicitar un carnet lector en el que vaya sellando cada libro que lea. A continuación, explicamos todo lo que debes hacer:

• ¿Quién puede solicitarlo?

Cualquier alumno matriculado en el centro escolar.

• ¿Dónde puedo solicitarlo?

En la biblioteca en horario de recreo.
Hay que facilitarle al profesor de guardia nuestros datos (nombre y apellidos, curso y grupo). El profesor tomará nota en el registro de alumnos solicitantes e inmediatamente se os hará entrega del carnet.

• ¿Cuándo puedo usarlo?

Cada vez que termine de leer un libro debo subir una reseña al blog de la biblioteca (http://bibliotecalcaria.blogspot.com/). Después, tengo que buscar a un profesor encargado de sellar el carnet (Miguel Ángel Rodríguez, José Antonio Colorado, Conchi García, Manuel Pérez o Mª Carmen Vela).

• ¿Cualquier libro vale?

Puedes sellar libros recomendados por alguna asignatura o de lectura obligatoria y, además, cualquier libro que te hayas leído por placer, sin necesidad de que se haya trabajado en el instituto.

• ¿Puedo leer en otro idioma?

Por supuesto. La única condición para sellar ese libro será que la reseña se escriba en ese idioma concreto.

• ¿Qué ventajas tiene?

Al final de cada trimestre, los profesores encargados valorarán las reseñas y el número de libros leído por cada lector. Se otorgarán cheques regalos para material escolar (cuantía por determinar) al mejor lector de cada categoría:

○ Categoría A: 1º y 2º ESO.

○ Categoría B: 3º, 4º ESO y FPB.

○ Categoría C: Bachillerato y ciclos.

RESEÑA

• Para elaborar tu reseña no olvides incluir los siguientes apartados:

• Título, autor, ilustrador (en el caso de que lo haya) y editorial. Cómo comienza y cómo termina el libro.

• Valoración personal:

- Qué sentimientos te ha causado

- Qué has aprendido

- Qué recuerdos te ha traído

- Qué sueños te ha producido

- Qué aspectos te han interesado más

- Qué partes no te han gustado

- Cómo valoras el final del libro

- Qué otros libros que conocen se parecen a este

- A qué lectores recomendarías este libro. A quién no.

• Puntuación del 1 al 5.

• Nombre, apellidos y curso.

Aquí os dejamos un ejemplo:

Matilda, Roald Dahl, ed. Alfaguara

Matilda era una niña muy inteligente, que aprendió a leer antes de los tres años. Sus padres no apreciaban su capacidad y la trataban como un bicho raro. Cuando entró en la escuela tuvo que vivir una serie de experiencias no muy agradables con la señorita Trunchbull. Al final, hizo una buena amistad con la señorita Honey.

En algunos momentos, hay personajes que se portan tan mal con Matilda que entran ganas de entrar en el libro y hacerles frente. Menos mal que Matilda se venga de ellos. En esas partes me he reído mucho. No me ha gustado, en absoluto, el comportamiento de sus padres. Son egoístas e insensibles. Me ha encantado la señorita Honey, su amabilidad y el cariño que les demuestra a todos los niños. Algunas veces, me gustaría tener también el poder de Matilda. Se la recomendaría a niños de diez años en adelante y a los que les guste ver que las injusticias, al final, se pagan.

Lo valoro con un 5.  

I Concurso de Microrrelatos de Terror

Queda convocado el I Concurso de Microrrelatos de Terror del Departamento de LCL. Puedes consultar las bases en el siguiente vídeo o en el enlace más abajo:

 Pincha AQUÍ para ver las bases 

Presentación PLC

El PLC es un  Proyecto de Centro en el que todo el claustro está incluido. Tiene una duración de tres años. En el IES Alcaria de La Puebla del Río (Sevilla), el curso de inicio es el 2018/2019.


El objetivo del PLC es cambiar el enfoque metodológico primando desde todas las áreas la CCL. Esto se debe traducir en la mejora de la compresión lectora y el uso correcto de diferentes tipos de textos o discursos ya sean orales o escritos y en los distintos ámbitos de uso, no solo los académicos. Realmente todas las áreas suelen hacer actividades que potencien la CCL diariamente o de forma puntual (resúmenes, esquemas, resolución de dudas, exposiciones, entrevistas...), pero no tenemos unificada ni su realización ni su evaluación. La Comisión trabajará en esas herramientas para extenderlas a todas las programaciones y para crear criterios consensuados de evaluación.

Actualmente nos encontramos en el primer año y nuestro objetivo es abordar tres líneas de trabajo:

1. La Competencia en Comunicación Lingüística en todas las áreas.

    Estrategias para abordar prácticas y géneros discursivos adecuados a la etapa (comprensión – expresión oral y escrita, interacción, tipologías textuales).

    Tratamiento de la lectura en todas las áreas y Biblioteca Escolar.

    La atención a la diversidad: CCL y diversidad en todas las Áreas.


2. El enfoque metodológico funcional – comunicativo.


3. CCL y metodología ABP.